提升校服滿意度 家長(zhǎng)委員會(huì)需要發(fā)揮更大作用

不久前，教育部官網(wǎng)公布《關(guān)于政協(xié)第十三屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議第4561號(hào)（教育類508號(hào)）提案答復(fù)的函》，對(duì)積極推進(jìn)“有效監(jiān)管下的校服市場(chǎng)化”問(wèn)題進(jìn)行了答復(fù)。教育部在答復(fù)中再次明確要充分保障學(xué)生健康成長(zhǎng)、充分保障家長(zhǎng)合法權(quán)益、充分保障校服市場(chǎng)公平。

優(yōu)質(zhì)、合體、美觀、舒適的校服是培育校園文化的重要載體，一個(gè)學(xué)校選用合適的校服，也是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、傳播平等精神的有益方式?？梢哉f(shuō)，校服不僅是一件簡(jiǎn)單的商品，更是承載了來(lái)自社會(huì)各方的期望，牽動(dòng)著敏感的民生話題。

據(jù)報(bào)道，目前國(guó)內(nèi)校服的采購(gòu)機(jī)制主要有政府入圍、學(xué)校采購(gòu)、家委會(huì)采購(gòu)、財(cái)政采購(gòu)與市場(chǎng)化零售等五種模式。模式各有利弊，但其中一個(gè)共同點(diǎn)是，整個(gè)環(huán)節(jié)中家長(zhǎng)和學(xué)生作為終端消費(fèi)者的參與度普遍不足。這也導(dǎo)致了總有家長(zhǎng)反映學(xué)校在校服選用采購(gòu)過(guò)程中，出現(xiàn)變相強(qiáng)制購(gòu)買、價(jià)格偏高、質(zhì)量參差不齊、采購(gòu)程序不規(guī)范等問(wèn)題。

2015年教育部、國(guó)家質(zhì)檢總局等四部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見(jiàn)》，其中規(guī)定“學(xué)校要在深入論證和與家長(zhǎng)委員會(huì)充分溝通的基礎(chǔ)上確定是否選用校服。選用學(xué)校要建立家長(zhǎng)、學(xué)生參與的校服選用組織。購(gòu)買校服遵循自愿原則”，同時(shí)要求“不得違反市場(chǎng)原則干涉交易”，“加強(qiáng)采購(gòu)公示，實(shí)行采購(gòu)備案”?，F(xiàn)在看來(lái)，上述意見(jiàn)仍然具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。

要從根本上解決校服采購(gòu)中的問(wèn)題，首先就需要充分保障家長(zhǎng)合法權(quán)益，特別是發(fā)揮好家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。學(xué)校應(yīng)在深入論證并與家長(zhǎng)委員會(huì)充分溝通的基礎(chǔ)上，確定選用校服，保障家長(zhǎng)學(xué)生自愿購(gòu)買校服。其次，任何方面不得違反市場(chǎng)原則采取定點(diǎn)、定商標(biāo)等方式干涉交易，以保障學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)?？梢栽诠礁?jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中合理選用購(gòu)買更加優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)的校服產(chǎn)品。充分發(fā)揮家委會(huì)積極作用，加大家長(zhǎng)對(duì)于校服選購(gòu)的知情權(quán)與參與度，進(jìn)而推動(dòng)校服采購(gòu)更加規(guī)范化、透明化、公開(kāi)化，才能從根本上提升社會(huì)對(duì)校服滿意度。

實(shí)際上，國(guó)內(nèi)不少地方近年來(lái)的校服設(shè)計(jì)水平和美觀度提升明顯，有關(guān)部門對(duì)校服市場(chǎng)進(jìn)行有效監(jiān)管，也有效的推動(dòng)了校服產(chǎn)品質(zhì)量的提高和價(jià)格的透明。

清華附中將臺(tái)路校區(qū)原家委會(huì)主席張展認(rèn)為，一套孩子愛(ài)穿的校服，其實(shí)能大大減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)：“現(xiàn)在每次去商場(chǎng)，都不需要給孩子買衣服了，一來(lái)是因?yàn)楝F(xiàn)在童裝都不便宜，款式面料好一點(diǎn)的童裝，隨便一件就好幾百，二來(lái)也是因?yàn)楝F(xiàn)在孩子在學(xué)校里都穿校服。學(xué)校要求每天都要穿著校服，雖然一共要2000多塊錢，但是這是孩子一年，甚至是兩三年買衣服的錢，比自己去商場(chǎng)買衣服劃算多了。而且現(xiàn)在孩子的校服也好看、質(zhì)量也好，就算是在假期里，孩子在家也天天都穿校服?！?/p>

但在這一過(guò)程中，如果不改變校服由學(xué)?；蚪逃块T獨(dú)一家說(shuō)了算的狀況，便不足以保障校服采購(gòu)的公信力和滿意度。校服設(shè)計(jì)美觀不美觀、符不符合學(xué)生的需要，如果學(xué)生、家長(zhǎng)沒(méi)有多少發(fā)言權(quán)，基本是學(xué)?；蛘呓逃块T說(shuō)了算；校服該怎么配，配多少合適，價(jià)格幾何，如果家長(zhǎng)缺少選擇權(quán)、決定權(quán)，只能被動(dòng)付錢，這就會(huì)大大降低了學(xué)生和家長(zhǎng)選用好校服的“獲得感”，是造成了社會(huì)對(duì)校服問(wèn)題各種負(fù)面反饋的主要原因。這也進(jìn)一步證明了改革校服采購(gòu)機(jī)制、增加家長(zhǎng)參與度的必要性和迫切性。

對(duì)此，教育部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局等相關(guān)部門多次組織會(huì)商，督促了相關(guān)工作和政策的落地。目前，部分地區(qū)已經(jīng)推出了相應(yīng)政策措施來(lái)疏導(dǎo)校服機(jī)制中的“堵點(diǎn)”。例如，廣東省教育廳、廣東省市場(chǎng)監(jiān)管局于今年3月5日起，廢止原有的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理的意見(jiàn)》(粵教后勤〔2017〕2號(hào))，要求省內(nèi)各地按照教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見(jiàn)》（教基一〔2015〕3號(hào)），嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和省的要求，引入家委會(huì)進(jìn)入校服采購(gòu)過(guò)程，構(gòu)建公平公開(kāi)、規(guī)范有序的校服選用秩序。

相信隨著相關(guān)政策落地，家委會(huì)參與校服采購(gòu)將越來(lái)越普遍，對(duì)提升校服質(zhì)量和滿意度所發(fā)揮的積極作用也將越來(lái)越凸顯。