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陶行知先生曾警示：“金錢(qián)主義最足以破壞教師職業(yè)的尊嚴(yán)?！苯逃菄?guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，其生態(tài)純凈關(guān)乎民族未來(lái)，而校服這一校園生活的基本元素，不僅承載著千萬(wàn)學(xué)生的安全健康，更維系著無(wú)數(shù)家庭對(duì)教育公平的期盼，其質(zhì)量安全與采購(gòu)規(guī)范歷來(lái)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

2025年，二十屆中央紀(jì)委四次全會(huì)部署集中整治群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題后，中央紀(jì)委牽頭開(kāi)展的校服專(zhuān)項(xiàng)整治工作縱深推進(jìn)，以規(guī)范治理之舉破除利益壁壘、守護(hù)學(xué)生權(quán)益，在教育領(lǐng)域掀起清風(fēng)正氣的變革，取得了人民群眾看得見(jiàn)、摸得著的扎實(shí)成效。

2025年恰逢“校服新政”落地十周年。十年間，校服的角色已從單純的規(guī)范管理對(duì)象，悄然轉(zhuǎn)變?yōu)槌休d美育功能、傳遞教育溫度的重要載體，生動(dòng)見(jiàn)證著中國(guó)教育理念的迭代升級(jí)。今年，全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展的校服采購(gòu)專(zhuān)項(xiàng)檢查，劍指行業(yè)長(zhǎng)期存在的沉疴積弊。無(wú)論是“桌子底下的暗箱交易”，還是家長(zhǎng)“知情權(quán)、參與權(quán)缺失”的困境；無(wú)論是根深蒂固的“地方保護(hù)壁壘”，還是令人憂(yōu)心的“質(zhì)量安全隱患”，亦或是屢禁不止的“偷稅漏稅”問(wèn)題，都成為整治的重點(diǎn)靶向。

這場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)整治不僅有力地打擊了校服采購(gòu)過(guò)程中可能存在的腐敗行為，規(guī)范了市場(chǎng)秩序，更為校園營(yíng)造了風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，以法紀(jì)力量守護(hù)了校園這片凈土。

全國(guó)整治成效凸顯政策引領(lǐng)牢筑規(guī)范管理

教育部牽頭部署、各地協(xié)同落實(shí)，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)與精準(zhǔn)施策，構(gòu)建起規(guī)范化、長(zhǎng)效化校服管理體系，“陽(yáng)光采購(gòu)” 成為行業(yè)主旋律，專(zhuān)項(xiàng)整治成效惠及全國(guó)百萬(wàn)學(xué)子。作為 “基礎(chǔ)教育規(guī)范管理提升年” 重點(diǎn)內(nèi)容，校服管理革新始終以政策為根本遵循，層層壓實(shí)、逐級(jí)傳導(dǎo)。

5月27日，教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育規(guī)范管理負(fù)面清單（2025 版）》，明確嚴(yán)禁強(qiáng)制購(gòu)買(mǎi)校服、借校服采購(gòu)牟利等違規(guī)行為，為整治工作劃定 “紅線(xiàn)”；9月19日，教育部基礎(chǔ)教育司正式印發(fā)《全國(guó)中小學(xué)校服管理 “應(yīng)知應(yīng)會(huì)”》，為全國(guó)中小學(xué)校服規(guī)范采購(gòu)立起 “硬標(biāo)尺”，既為落實(shí)負(fù)面清單專(zhuān)項(xiàng)整改提供明確行動(dòng)指南，也為深化校服專(zhuān)項(xiàng)整治筑牢制度支撐。這份涵蓋 11 項(xiàng)核心要求的政策文件，在延續(xù)2015年國(guó)家原四部委“校服新政” 基礎(chǔ)上，針對(duì)行政干預(yù)過(guò)度、采購(gòu)流程不透明、家校參與度低等突出問(wèn)題，著重強(qiáng)調(diào) “學(xué)校主體、民主決策、公平競(jìng)爭(zhēng)、全程公開(kāi)透明” 的管理體系，不僅重申“學(xué)校論證、學(xué)校組織、學(xué)校公示、學(xué)校簽訂合同”的責(zé)任定位，更明確家長(zhǎng)學(xué)生代表在選用組織中的占比不得低于80%，推動(dòng)家校從“被動(dòng)配合者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)決策者與監(jiān)督者”，從制度根源上重構(gòu)校服管理權(quán)責(zé)。

為落地政策要求，各地迅速行動(dòng)、高效推進(jìn)整治工作，以陽(yáng)光、民主、透明、公開(kāi)的合規(guī)形式組織校服選購(gòu)征訂：校服款式、價(jià)格等關(guān)鍵信息由家長(zhǎng)、學(xué)生多方比選、自愿確定，學(xué)校通過(guò)官網(wǎng)、公眾號(hào)、家長(zhǎng)群、校園櫥窗等多渠道全程公示，確保家長(zhǎng)充分知情、實(shí)質(zhì)參與。這些政策被納入基礎(chǔ)教育重點(diǎn)整治體系，與校園餐、教輔材料治理協(xié)同發(fā)力，形成 “中央統(tǒng)籌、地方落實(shí)、家校協(xié)同” 的工作格局，推動(dòng)校服管理向制度化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變。

多元主體示范引領(lǐng) 典型案例凝聚共識(shí)

區(qū)域協(xié)同治理的標(biāo)桿實(shí)踐——以上海校服治理為例

在政策引導(dǎo)下，各地探索出一批涵蓋學(xué)校、企業(yè)、教育主管部門(mén)的典型案例，這些實(shí)踐既貼合基層實(shí)際，又契合教育部《全國(guó)中小學(xué)校服管理“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”》的核心要求，為全國(guó)校服治理提供了可復(fù)制、可推廣的路徑。

上海將決策權(quán)交還市場(chǎng)與家校，推行“家委會(huì)主導(dǎo)+全過(guò)程監(jiān)督”模式，構(gòu)建起多元協(xié)同的校服治理體系。各校普遍組建由家長(zhǎng)代表、教師代表、學(xué)生代表共同參與的校服采購(gòu)決策小組，通過(guò)企業(yè)展示、生產(chǎn)基地實(shí)地考察、樣品質(zhì)量比對(duì)、無(wú)記名投票表決、公開(kāi)公示等一系列民主流程公平選定供應(yīng)商，從源頭保障家校的知情權(quán)與選擇權(quán)。在品質(zhì)管控上，上海嚴(yán)格落實(shí)“雙送檢”制度，即校服生產(chǎn)企業(yè)須在產(chǎn)品出廠前完成自檢，家委會(huì)或?qū)W校則需在收貨后委托第三方權(quán)威檢測(cè)機(jī)構(gòu)再次送檢，雙重檢驗(yàn)關(guān)口讓上海近年來(lái)校服產(chǎn)品合格率始終穩(wěn)定在接近100%的水平，為學(xué)生穿著安全筑牢了堅(jiān)實(shí)防線(xiàn)。

這種治理模式更催生出高度開(kāi)放的校服市場(chǎng)環(huán)境，上海摒棄地方保護(hù)主義，讓各類(lèi)品牌在公平競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，類(lèi)似伊頓紀(jì)德、喬治白、哈芙琳等一批兼具口碑與實(shí)力的外地品牌憑借優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)占據(jù)主流市場(chǎng)。充分的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步推動(dòng)了校服產(chǎn)品的多元化發(fā)展，打破了傳統(tǒng)校服“千校一面”的刻板印象，各校能夠結(jié)合自身辦學(xué)特色、文化底蘊(yùn)自主選擇校服風(fēng)格：有的百年名校選用融入盤(pán)扣、蘇繡等傳統(tǒng)元素的中式校服，彰顯文化傳承；有的現(xiàn)代學(xué)校則青睞簡(jiǎn)約時(shí)尚、兼具運(yùn)動(dòng)功能的款式，適配多元校園場(chǎng)景；還有的學(xué)校推出中西融合的制式校服，滿(mǎn)足不同教育場(chǎng)景需求，實(shí)現(xiàn)了校服功能與校園文化的有機(jī)統(tǒng)一。民主決策與全程監(jiān)督的機(jī)制讓家長(zhǎng)深度參與其中，從款式選擇到質(zhì)量核驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都公開(kāi)透明，極大提升了家長(zhǎng)的參與感與信任感，相關(guān)調(diào)查顯示，上海家長(zhǎng)對(duì)校服管理工作的滿(mǎn)意度常年保持在95%以上，其經(jīng)驗(yàn)精準(zhǔn)契合“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”中“公平競(jìng)爭(zhēng)、公開(kāi)透明”的核心原則，成為家校共治的標(biāo)桿。

基層學(xué)校校服治理的溫度實(shí)踐——以河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例

基層學(xué)校的實(shí)踐更顯治理溫度。作為河南省基礎(chǔ)教育的標(biāo)桿，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)緊扣“校服新政”和《全國(guó)中小學(xué)校服管理“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”》11項(xiàng)原則，將“民主決策、全程透明”理念融入校服采購(gòu)每一個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建起家校生協(xié)同共治的生動(dòng)樣本。

校服采購(gòu)啟動(dòng)之初，學(xué)校便嚴(yán)格遵循“民主做決策”與“自愿不強(qiáng)求”原則，將此項(xiàng)工作納入學(xué)?！叭匾淮蟆睕Q策事項(xiàng)。通過(guò)校園公眾號(hào)、班級(jí)微信群、紙質(zhì)征求意見(jiàn)函等渠道，向全校86個(gè)班級(jí)的4300余名學(xué)生及家長(zhǎng)同步推送采購(gòu)意向調(diào)研，詳細(xì)說(shuō)明采購(gòu)背景、初步需求及費(fèi)用預(yù)算。在為期7天的意見(jiàn)征集期內(nèi)，回收有效反饋3526份，其中82%的家長(zhǎng)與學(xué)生同意啟動(dòng)新一輪校服采購(gòu)，遠(yuǎn)超“相關(guān)年級(jí)2/3以上家長(zhǎng)同意”的要求，為采購(gòu)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的民意基礎(chǔ)。

依據(jù)“合規(guī)建組織”原則，學(xué)校組建由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表組成的協(xié)調(diào)小組，核心決策層則是由28名家長(zhǎng)代表、16名學(xué)生代表構(gòu)成的選用組織，家校代表占比達(dá)85%，遠(yuǎn)超“不低于80%”的規(guī)定。選用組織成立后，第一時(shí)間通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)發(fā)布采購(gòu)公告，最終從32家報(bào)名企業(yè)中篩選出6家符合標(biāo)準(zhǔn)的候選企業(yè)，杜絕“指定供應(yīng)商”的可能，踐行“公平不指定”原則。

企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)環(huán)節(jié)成為家校參與的核心場(chǎng)景。學(xué)校特意將展評(píng)會(huì)場(chǎng)設(shè)在體育館，6家企業(yè)依次設(shè)置展臺(tái)區(qū)，陳列春秋運(yùn)動(dòng)服、夏季制式裝、冬季棉服等全系列樣衣，每種款式均標(biāo)注面料成分、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及參考價(jià)格。展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)，企業(yè)代表詳細(xì)介紹生產(chǎn)規(guī)模、工藝流程、售后服務(wù)等核心信息，針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題逐一解答；學(xué)生代表則化身“體驗(yàn)官”，現(xiàn)場(chǎng)試穿樣衣，直觀反饋袖口松緊、活動(dòng)自由度等穿著感受?，F(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)與學(xué)生代表通過(guò)無(wú)記名投票方式選擇意向企業(yè)。投票結(jié)果當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)并公示，接受為期5個(gè)工作日的監(jiān)督反饋，嚴(yán)格落實(shí)“公開(kāi)促知情”原則。

中選結(jié)果公示無(wú)異議后，學(xué)校即刻組建由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，家長(zhǎng)及學(xué)生代表參與的考察組，赴企業(yè)生產(chǎn)基地開(kāi)展實(shí)地核驗(yàn)，這也是對(duì)“驗(yàn)收保質(zhì)量”原則的深度踐行?？疾旖M重點(diǎn)核查企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、生產(chǎn)交付實(shí)力等資質(zhì)，現(xiàn)場(chǎng)抽取面料樣品測(cè)試透氣性與色牢度，要求企業(yè)明確承諾執(zhí)行GB/T 31888-2015《中小學(xué)生校服》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)冬季校服，考察組特別提出“防風(fēng)層設(shè)計(jì)需兼顧保暖與活動(dòng)”的優(yōu)化建議，企業(yè)當(dāng)場(chǎng)響應(yīng)并出具修改方案?？疾烊^(guò)程形成詳細(xì)紀(jì)要，附現(xiàn)場(chǎng)照片與視頻資料，在校園公示欄及家長(zhǎng)群同步公開(kāi)。

在質(zhì)量管控的“最后一公里”，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“雙送檢”制度：企業(yè)在產(chǎn)品出廠前須提交法定機(jī)構(gòu)的質(zhì)檢報(bào)告，學(xué)校收貨后將隨機(jī)抽樣委托河南省產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)院再次檢測(cè)。針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，學(xué)校依據(jù)“保障兜底線(xiàn)”原則，聯(lián)合企業(yè)設(shè)立“愛(ài)心校服”專(zhuān)項(xiàng)，通過(guò)個(gè)人申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校公示的流程，為52名學(xué)生無(wú)償提供全套校服。

如今，新款校服已在校園投入使用，學(xué)校以航空班為靈感，用天空藍(lán)與海洋青的配色傳遞“載志而航”的精神，領(lǐng)口的“飛機(jī)跑道”暗紋，將“向天空出發(fā)”的期許融入日常，新款校服成為學(xué)生們的“行走名片”。校服發(fā)放后開(kāi)展的滿(mǎn)意度調(diào)查顯示，家長(zhǎng)與學(xué)生滿(mǎn)意度達(dá)96%。河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的實(shí)踐，將“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”11項(xiàng)原則轉(zhuǎn)化為“征集—決策—評(píng)選—考察—驗(yàn)收”的全流程行動(dòng)，既守住了質(zhì)量安全底線(xiàn)，又釋放了家校共治的溫度，為基層學(xué)校校服管理提供了可復(fù)制的實(shí)踐范式。

以責(zé)任與溫度構(gòu)筑校服行業(yè)新生態(tài)——以頭部品牌蘇美達(dá)伊頓紀(jì)德為例

在政策導(dǎo)向與市場(chǎng)需求的雙重驅(qū)動(dòng)下，全國(guó)校服行業(yè)正經(jīng)歷專(zhuān)項(xiàng)整治與規(guī)范化發(fā)展的深刻變革，一批堅(jiān)守合規(guī)底線(xiàn)、主動(dòng)踐行社會(huì)責(zé)任的優(yōu)秀企業(yè)脫穎而出。據(jù)江蘇省紀(jì)委官網(wǎng)專(zhuān)題報(bào)道，深耕校服領(lǐng)域十六載的行業(yè)頭部品牌蘇美達(dá)伊頓紀(jì)德，以“零違規(guī)違紀(jì)”通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)檢驗(yàn)，樹(shù)立起集合規(guī)性、教育性與社會(huì)性于一體的行業(yè)標(biāo)桿。其累計(jì)服務(wù)全國(guó)5500余所學(xué)校、數(shù)千萬(wàn)學(xué)生的龐大體量，正是“合規(guī)者行遠(yuǎn)”這一發(fā)展規(guī)律的生動(dòng)印證。

作為蘇美達(dá)集團(tuán)旗下深耕教育領(lǐng)域的核心品牌，伊頓紀(jì)德始終將黨風(fēng)廉政建設(shè)貫穿企業(yè)發(fā)展全過(guò)程，以問(wèn)題為導(dǎo)向構(gòu)建“全鏈條”監(jiān)督機(jī)制，打造了民主、陽(yáng)光、透明的校服征訂系統(tǒng)，創(chuàng)新性地將家長(zhǎng)委員會(huì)深度納入校服采購(gòu)全流程，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生代表直接參與投票表決，真正實(shí)現(xiàn)了“誰(shuí)出資、誰(shuí)決策、誰(shuí)受益”的權(quán)利回歸。這一機(jī)制不僅讓校服選購(gòu)的透明度顯著提升，更從源頭切斷了利益輸送的可能，為保障消費(fèi)者合法權(quán)益筑牢了制度防線(xiàn)。

伊頓紀(jì)德的“陽(yáng)光采購(gòu)”模式已成為推動(dòng)行業(yè)變革的重要力量。目前多地已出臺(tái)專(zhuān)項(xiàng)文件，明確將校服采購(gòu)決策權(quán)交由家長(zhǎng)委員會(huì)主導(dǎo)，要求綜合評(píng)估企業(yè)資質(zhì)、服務(wù)規(guī)模、輿論口碑、產(chǎn)品品質(zhì)、售后服務(wù)及價(jià)格合理性等核心要素。這一變化與伊頓紀(jì)德秉持的長(zhǎng)期主義經(jīng)營(yíng)理念高度契合。多年來(lái)，該企業(yè)始終以“流程合規(guī)、產(chǎn)品安全、交付及時(shí)、售后滿(mǎn)意”為核心目標(biāo)，贏得了學(xué)校與家庭的廣泛信賴(lài)。

在廉潔建設(shè)上，伊頓紀(jì)德堅(jiān)持“刀刃向內(nèi)”的自我革新態(tài)度，既守住合規(guī)底線(xiàn)，更追求責(zé)任高線(xiàn)。通過(guò)建立常態(tài)化風(fēng)險(xiǎn)排查機(jī)制，形成“及時(shí)發(fā)現(xiàn)、精準(zhǔn)研判、快速化解”的閉環(huán)管理體系；主動(dòng)配合上級(jí)巡察工作，以開(kāi)放式糾錯(cuò)推動(dòng)問(wèn)題整改，將巡察成果轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。面對(duì)教育領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治的深化推進(jìn)，企業(yè)專(zhuān)門(mén)設(shè)立紀(jì)檢專(zhuān)項(xiàng)小組，推行供應(yīng)商廉潔承諾書(shū)簽訂、供應(yīng)商黑名單動(dòng)態(tài)管理等一系列剛性制度，以制度剛性保障經(jīng)營(yíng)純凈。

區(qū)別于傳統(tǒng)制造企業(yè)，伊頓紀(jì)德將“引領(lǐng)校園服飾變革，推動(dòng)教育價(jià)值重建”作為核心使命，開(kāi)創(chuàng)性地打造了“美的第一課”“3M科學(xué)總動(dòng)員”“Upcycle手作課”等特色美育課程，成為校園美育的重要補(bǔ)充力量。作為校服行業(yè)唯一的“國(guó)家隊(duì)”成員，企業(yè)更將社會(huì)責(zé)任深植發(fā)展基因：為改善鄉(xiāng)村教育困境，長(zhǎng)期面向全國(guó)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校開(kāi)展“故事田”兒童哲學(xué)公益項(xiàng)目、“我請(qǐng)你做夢(mèng)”新衣捐贈(zèng)、“美的守護(hù)”“暖燭行動(dòng)”等系列公益行動(dòng)；利用裁剪邊角余料開(kāi)展Upcycle環(huán)保項(xiàng)目，在踐行綠色發(fā)展理念的同時(shí)，助力少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村婦女實(shí)現(xiàn)技能脫貧。

伊頓紀(jì)德的行穩(wěn)發(fā)展源于“以紀(jì)治企、以德興企”的“紀(jì)德”文化內(nèi)核，具體踐行“六項(xiàng)行動(dòng)原則”：以問(wèn)題為導(dǎo)向，堅(jiān)持極度求真；以開(kāi)放為姿態(tài)，堅(jiān)持極度透明；將價(jià)值觀內(nèi)嵌于每一個(gè)行動(dòng)細(xì)節(jié)；堅(jiān)決摒棄“桌子底下的交易”；秉持“寧可不做，不做低水平”的品質(zhì)堅(jiān)守；嚴(yán)守“非合規(guī)利潤(rùn)一分不取”的底線(xiàn)。這種“正其心、誠(chéng)其意”的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)，既有效防范了“由風(fēng)及腐、以風(fēng)蓋腐”的風(fēng)險(xiǎn)，更構(gòu)建起“蓬生麻間，不扶自直”的清朗生態(tài)，在引領(lǐng)校園服飾行業(yè)走向純凈的同時(shí)，守護(hù)著教育事業(yè)的育人初心，為中國(guó)校服行業(yè)的規(guī)范化、高質(zhì)量發(fā)展注入持久動(dòng)能。其實(shí)踐證明，校服行業(yè)完全可以在堅(jiān)守安全底線(xiàn)的同時(shí)，通過(guò)科技創(chuàng)新、文化賦能與社會(huì)責(zé)任踐行，實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的共贏，為構(gòu)建清朗教育生態(tài)貢獻(xiàn)企業(yè)力量。

“陽(yáng)光采購(gòu)”守護(hù)育人初心 規(guī)范治理涵養(yǎng)教育清風(fēng)

清風(fēng)拂校園，整治見(jiàn)真章。陶行知先生“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的諄諄告誡言猶在耳，教育領(lǐng)域的每一處細(xì)節(jié)都牽動(dòng)著育人根基，而清風(fēng)正氣的涵養(yǎng)直接關(guān)系千萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)與價(jià)值塑造。當(dāng)前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為新時(shí)代教育發(fā)展擘畫(huà)了宏偉藍(lán)圖，其中明確提出要“規(guī)范教育領(lǐng)域各類(lèi)辦學(xué)行為和管理服務(wù)”。2025年啟動(dòng)的校服專(zhuān)項(xiàng)整治，正是在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)開(kāi)局起步關(guān)鍵期的一場(chǎng)務(wù)實(shí)攻堅(jiān)，它不僅精準(zhǔn)破解了長(zhǎng)期以來(lái)校服采購(gòu)中存在的價(jià)格虛高、質(zhì)量參差不齊、流程不透明等行業(yè)痛點(diǎn)，更系統(tǒng)性構(gòu)建起“政策引領(lǐng)、家校協(xié)同、全程透明、質(zhì)量過(guò)硬”的長(zhǎng)效治理體系，以看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)際行動(dòng)，踐行“學(xué)校里不搞金錢(qián)主義”的育人初心。

人民屬性是我國(guó)教育最鮮明的價(jià)值追求，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的最終落腳點(diǎn)，始終是辦好人民滿(mǎn)意的教育，不斷增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。校服雖小，卻是教育民生的“微切口”，承載著家長(zhǎng)的期盼與社會(huì)的關(guān)切。隨著“陽(yáng)光采購(gòu)”理念深入人心并成為行業(yè)共識(shí)，一批注重品質(zhì)、堅(jiān)守誠(chéng)信的優(yōu)質(zhì)企業(yè)持續(xù)領(lǐng)跑市場(chǎng)，曾經(jīng)因采購(gòu)亂象成為“爭(zhēng)議焦點(diǎn)”的校服，如今正悄然轉(zhuǎn)變?yōu)槟奂倚Ｐ湃蔚摹斑B心橋”、傳遞校園文化的“流動(dòng)名片”、助力美育育人的重要載體。在校園里，我們能看到學(xué)生們主動(dòng)整理校服衣領(lǐng)、自豪地向訪客展示?；张c校園風(fēng)貌的場(chǎng)景，整齊的校服不僅勾勒出青春的輪廓，更在潛移默化中培育著學(xué)生的集體榮譽(yù)感；在家長(zhǎng)群中，關(guān)于校服采購(gòu)公平公正、產(chǎn)品質(zhì)量經(jīng)得起檢驗(yàn)的好評(píng)不斷，家長(zhǎng)們無(wú)需再為“花冤枉錢(qián)”“穿劣質(zhì)衣”而焦慮，對(duì)教育服務(wù)的滿(mǎn)意度持續(xù)攀升；在社會(huì)層面，主流媒體紛紛報(bào)道校服專(zhuān)項(xiàng)整治的成效，教育專(zhuān)家點(diǎn)贊這一舉措“以小切口做好大民生”，各界對(duì)教育領(lǐng)域治理效能的認(rèn)可聲越來(lái)越響亮。

這場(chǎng)惠及百萬(wàn)學(xué)子的校服專(zhuān)項(xiàng)整治，交出的不僅是一份民生改善的扎實(shí)答卷，更以清風(fēng)正氣涵養(yǎng)了健康向上的教育生態(tài)。從采購(gòu)信息公開(kāi)公示到家長(zhǎng)代表全程參與監(jiān)督，從第三方機(jī)構(gòu)質(zhì)量檢測(cè)到問(wèn)題企業(yè)黑名單制度，每一項(xiàng)規(guī)范舉措都在擠壓權(quán)力尋租的空間，讓教育回歸純粹本真。這種規(guī)范治理的成效，正持續(xù)為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入持久動(dòng)力。歸根結(jié)底，校服專(zhuān)項(xiàng)整治的每一步推進(jìn)，都是對(duì)“人民滿(mǎn)意”這一教育目標(biāo)的生動(dòng)踐行，用制度的剛性守護(hù)著教育的純粹，用治理的溫度溫暖著萬(wàn)千家庭，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)筑牢了堅(jiān)實(shí)的民生根基。