高校教育到了深化改革的時侯了

高校教育到了深化改革的時侯了

陜西：張醒植

蒙以養(yǎng)正，果行育德，教育的目的是良知?dú)w來；讓人養(yǎng)浩然之氣，明辨是非，知書達(dá)禮，做人要善良，要正直，要大氣，要有孝心，愛心，要有社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要有生存能力，然后才是人文知識和學(xué)科分類技能知識。

有良知的人都知道，改革開放以來，一半企業(yè)都是在為做空中國努力奮斗！并沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。如果我們學(xué)校象企業(yè)一樣辦理，那就偏離軌道，會產(chǎn)生巨大而不良的影響和危害。

十年樹木，百年樹人；近幾十年來我們中國的教育取得了偉大的成績，舉世公認(rèn)；先不說成績?nèi)绾屋x煌，如何了不起，只是說需要深思和改進(jìn)所存在的問題和現(xiàn)象。

自從大學(xué)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，腐敗便如雨后春筍，瘋長狂延；我們現(xiàn)在的人文教育還不盡人意。我認(rèn)為社會腐敗的根源在于高?；伟l(fā)展。我們都知道所有的高校相對是一個封閉的和獨(dú)立的小社會，學(xué)校的帶頭人是很關(guān)鍵，自從我們產(chǎn)業(yè)化以來，教育借助東風(fēng)，全國各地出現(xiàn)熱潮，辦大專，本科，獨(dú)立本科院校，數(shù)量倍增，公開大學(xué)在裂變。說實(shí)話民辦大學(xué)艱難的向前走，是對公辦學(xué)校有益的補(bǔ)充，為社會做出了很大貢獻(xiàn)；但我們圖數(shù)量而忽視了質(zhì)量，缺少監(jiān)管力度；我們都知道一旦只有領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)利，無人能制約，權(quán)力過于集中，以權(quán)謀私就變得非常方便，人性扭曲也在所難免。人性中的丑惡就會如脫韁而出的野馬任意踐踏，任意破壞，縱橫馳騁，無法無天。

中國以瓷器聞名，其實(shí)我們每一個高校的領(lǐng)導(dǎo)干部都像一件瓷器，幾乎很少有碰不壞的瓷器，就如吃飯的碗，不斷的絆絆磕磕。本應(yīng)該小心翼翼，因?yàn)楸旧泶?，而且靈魂總有一些一些裂痕，有點(diǎn)瑕疵，隨時注意，以便及時做內(nèi)部的修復(fù)。可是我們?nèi)鄙儆值貌坏绞`。便繼續(xù)甚至更加大幅度的磕磕絆絆中，于是走向粉碎者不計其數(shù)。不論是民辦高校還是一部分公辦高校，如果用瓷器比喻，我們所有的領(lǐng)導(dǎo)干部，任何人并不是一件完美的瓷器，各有各的特點(diǎn)，各有各的缺點(diǎn)，有的縮釉，有的開片，有的冰裂，有的橘皮紋，有的是棕眼，有的有礦點(diǎn)，有的有變形，有的有鐵銹斑，有的是驚釉，的的有泥鰍背，有的有蛤蜊光，有的漏釉，有的窯粘，有的火石紅，有的脫彩，有的沖線，有的軟傷痕，有的窯裂，就是說每一件瓷器，在窯胎中就有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，何況許多有暗裂紋呢？可是隨著學(xué)校的發(fā)展，在贊美和聲望中，瓷器把自己當(dāng)成了無所不能的金剛鉆石了。

高校領(lǐng)導(dǎo)的人性善惡、道德高低、自控強(qiáng)弱，都會直接映射到整個學(xué)校的管理和管理效能中去。一個人與一個學(xué)校，一榮俱榮，一損俱損，因?yàn)橄氪罅Πl(fā)展教育，想快速出成績，于是就過度依賴高校領(lǐng)導(dǎo)辦大學(xué)的情形成為常態(tài)。上級部門放開手腳讓去整。

回想一下我們高校走過的路；從1997年后，凡是與教育部門有關(guān)系的，或者還有點(diǎn)錢的，或者有手段的，有能力有想法的，都在爭先恐后的辦大學(xué)，不管是小學(xué)畢業(yè)的，還是高中畢業(yè)的，還是大學(xué)畢業(yè)的，都來辦大學(xué)；沒有錢可以借，可以融資，沒有地，可以租，可以想辦法圈，沒有老師，中學(xué)退休老師，高校退休老師或者退休的領(lǐng)導(dǎo)干部，或者在校教授都請過來；注冊幾十萬元或者幾百萬元，然后就跑關(guān)系征地，在征地過程中，什么手段都可以用，社會上閑人多，黑社會有的是；于是就用上了；可以先把基層干部拉下水，二級負(fù)責(zé)人灌醉，對于能幫助和管理他們的，給好處，許大愿，攀姻親，然后圈一片地，再去銀行貸款，引進(jìn)工程隊(duì)，蓋樓就開始了；大多數(shù)都是空手套白狼；有的是一邊招生一邊圈地蓋樓；在招生過程中，可熱鬧了，把那些搞傳銷的，賣保險的，學(xué)生假期打工的各種各樣的人聚在一起，進(jìn)行培訓(xùn)，撒向全國各地，進(jìn)行有獎勵的招生，那種搶生源，騙學(xué)生，各種忽悠，有興趣的可以了解一下；有了一點(diǎn)規(guī)模，便想法向國家承認(rèn)的學(xué)歷靠近，于是管理民辦高校招生計劃的人員，那準(zhǔn)的像二大爺，凡是全國各地招生的，能不孝敬？各種措施都用上，送煙送酒送錢和各種禮品，請客吃飯，拉出去按摩桑拿等等，這時侯腐敗就全國各地擴(kuò)散；為了能招來學(xué)生，為了多招學(xué)生，那各種腐蝕，各種辦法，讓多少意志弱的人成為打開方便之門的好好先生；在這其間，從招生辦爆出的貪腐分子不在少數(shù)，細(xì)心好奇的同志可以了解一下2010年前全國各地民辦大學(xué)招生情況。各民辦大學(xué)招來學(xué)生要管理呀，需要教學(xué)呀，需要一邊完善一邊跑各種手續(xù)啊，下崗人員，退休干部就成了高校的主要服務(wù)人員和攻關(guān)人員，請中專、大學(xué)在校老師，用各種優(yōu)厚條件吸引拉攏，收編成為自己的老師，于是搶人才也是爆表，公辦學(xué)校有計劃，民辦學(xué)?？孔约?，這樣民辦高校薈萃了各種各樣，形形色色的人，一個個獨(dú)立王國就產(chǎn)生了，辦學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在外受的氣，就在自己王國可以任意作為了。隨著辦學(xué)規(guī)模不斷狀大，統(tǒng)招計劃便是關(guān)鍵，這其中便有許多故事，那一步發(fā)展，沒有放爛的肉？當(dāng)學(xué)校上萬人了，學(xué)校也穩(wěn)定了，每年學(xué)費(fèi)都在漲，辦學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)說話也是牛氣沖天，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就在各自學(xué)校過上了皇帝生活了。

并不是說民辦學(xué)校要不得，而是那個時期發(fā)展就是這種情況；而公辦學(xué)校呢？也在忙著，擴(kuò)大招生，有招生計劃啊，在擴(kuò)大招生計劃中做動作了，而且準(zhǔn)公辦大學(xué)辦二級分院，辦培訓(xùn)，和社會一些企業(yè)辦合作辦學(xué)的各種學(xué)校，這時侯征地，建設(shè)，購建設(shè)備，擴(kuò)大規(guī)模，多少領(lǐng)導(dǎo)干部參與其中啊，不干凈的事情多。而且，許多城市出現(xiàn)了可笑的事情，因?yàn)楦魇性O(shè)置的高校，是平衡教育資源，可是為了多招生，從市級把學(xué)校向省城整體搬走，于是大學(xué)城就起來了，這樣向外宣傳就是省會城市的高校了，他們搬的地方只是省會城市管轄的地方，而其實(shí)交通并非便利，這樣修路，周圍房地產(chǎn)，商場等等就起來了，請問一下，需要不需土地，需要不需要化錢，需要不需貸款，這表面的繁華，沒有朱門酒肉臭？其實(shí)產(chǎn)業(yè)化的教育理念在指導(dǎo)，所以清水衙門的水，變得有點(diǎn)黑了。我們的小學(xué)中學(xué)還是干凈的，因?yàn)榱x務(wù)教育油水少?？墒歉呷a(bǔ)習(xí)學(xué)校呢，那就小城故事多了。當(dāng)大學(xué)教育瘋狂成長一段時間后，便限制了公辦二級學(xué)校發(fā)展，這時侯，一些領(lǐng)導(dǎo)干部便退出來或者尋找別的辦法，改公姓私了，但還是在畸形成長。

我們的民辦大學(xué)發(fā)展，那是時代的需要，是社會發(fā)展的需要，是廣在家長和學(xué)生的需要；當(dāng)時辦學(xué)的時侯，是以特色辦學(xué)的，可是辦著辦著都變味，走樣了，你看看所有民辦大學(xué)設(shè)置的專業(yè)，有多少是響應(yīng)國家號召是發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的呢？大部分都是假大空的專業(yè)，凡是公辦學(xué)校有，它們都有，凡是上一年那個學(xué)校招生人數(shù)多的，下一年便有許多學(xué)校就增加了這個專業(yè)，文化課專業(yè)多，而實(shí)習(xí)實(shí)踐明顯少，因?yàn)椴痪邆錀l件啊，專業(yè)越來越多，規(guī)模越辦越大，向外說是培育社會需要的專業(yè)人才，而且具備公辦院校所學(xué)的文化專業(yè)知識，其實(shí)就是如何多收入是關(guān)鍵。民辦大學(xué)本來是公辦大學(xué)有益的補(bǔ)充，可是落實(shí)職業(yè)教育方面，誰睜開雙眼去認(rèn)真的看了再看呢？

如何監(jiān)督制約高校一把手，教育方面的主管領(lǐng)導(dǎo)不能睜一只眼看世界了啊，大多是只要你乖不惹大事情就行，當(dāng)然給他們孝敬好處，誰管你吃喝玩樂還是把錢放在美國還是加拿大呢？民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)辦公室，那叫闊綽。他一個人可以有一個辦公室，也可以有十個或者一棟樓，我的草原我的馬，我想咋耍就咋耍。后來，教育廳給各民辦高校派黨委書記了，每年也驗(yàn)收，巡視，評估，可是有多大作用呢？能監(jiān)督多少呢？想想難道沒有一部分人被收編么？他們聘請的教育部門退休領(lǐng)導(dǎo)是做什么的呢？就是眼線，就是疏通各種關(guān)系的，黨委書記是教育廳派來的，許多秘密事情，也是瞞著不讓知道，常常表現(xiàn)給黨委書記看的是好的，光彩的；這樣雙面人、偽君子、變色龍不斷的表演，但更多的普通師生和群眾卻贊譽(yù)他，以為他學(xué)德兼?zhèn)?，可親可見，清高正派，很有氣魄。有些領(lǐng)導(dǎo)看不慣也沒辦法呀，在真理面前是半睜眼，工作慢慢干，是非面前躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬，三人四友喝小酒，自得其樂。向上只是傳好好好。有些民辦大學(xué)法人，干脆把當(dāng)權(quán)領(lǐng)導(dǎo)子女工親屬請到學(xué)校，給高工資，來不來都行，只要出了事情你多美言和告訴內(nèi)部信息就行。中國自古不以人品論英雄，而以成敗論英雄。人家能把學(xué)校辦成，公辦學(xué)校下來的領(lǐng)導(dǎo)，也不想得罪人；就放任其辦學(xué)者在動用孔明的腦筋，表演著劉備的偽善，實(shí)施著曹操的手段，成就著自己的學(xué)校江山，這樣讓校領(lǐng)導(dǎo)長時間浸泡在污河里，能不犯事？一犯事，還不好尋根追源，只參幫忙排污清淤。

當(dāng)對民辦高校一大部分負(fù)責(zé)人要求有大學(xué)文憑或者研究生文憑的時侯，各985或者211大學(xué)的MBA班開始了，一邊工作一邊上學(xué)，其實(shí)出個幾十萬元，拿個研究生文憑，或者掏百萬元在名牌大學(xué)和國外拿個博士文憑，然后辦學(xué)者都成了專家教授，他們的文憑都是日鬼倒棒槌子得來的，你要求他們教育好學(xué)生，你想可能性有多大？有了文憑，就向靠攏，什么人大委員，杰出代表，一系列高帽子都有了，于是結(jié)交權(quán)貴，把更多的大學(xué)教授，政府官員拉下水，為之服務(wù)。我們想想，許多民辦高校領(lǐng)導(dǎo)伺候政府官員，明里暗里給領(lǐng)導(dǎo)好處，干部為他們利用權(quán)力開方便之門，突破規(guī)矩辦事，然后不斷得到好處，這個套路不斷的延伸，是不是腐敗滋生？權(quán)力是最好的春藥，除非從未擁有，一旦擁有，自覺減少，欲放棄，難上加難。我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，就是被這樣慢慢走向墮落的。許多公辦學(xué)校的二級分院也是如此。

如何凈化高?？諝猓恐饕且訌?qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)，把監(jiān)管落到實(shí)處而不是紙上。重點(diǎn)是要緊抓容易滋生腐敗的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一方面要加強(qiáng)廉政風(fēng)險防控管理。對人才政權(quán)里集中的崗位兒。要進(jìn)行政權(quán)梳理，切實(shí)找準(zhǔn)崗位風(fēng)險，另一方面，加強(qiáng)對財務(wù)、基建、采購、科研經(jīng)費(fèi)等的監(jiān)管。繼續(xù)推行高校黨政主要負(fù)責(zé)人，但不是一支筆，不能教學(xué)，財務(wù)，人事，采購，基建等一個人說了算。完善基建和修繕等工程的監(jiān)管制度，健全物資采購制度，進(jìn)一步規(guī)范科研經(jīng)費(fèi)使用、財務(wù)管理。高校是事業(yè)經(jīng)營兼?zhèn)?，情況特別復(fù)雜，國家應(yīng)改有紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)對之進(jìn)行引導(dǎo)；由上級紀(jì)委派駐比較有威懾力，只有威懾力和制約性，制約瘋狂任性發(fā)展；因?yàn)槊恳粋€大學(xué)比黨政機(jī)關(guān)更復(fù)雜，公務(wù)員還有國家八項(xiàng)規(guī)定和法律約束，民辦的便靈活多樣點(diǎn)。大部分高校財務(wù)有三樣帳本，一種是給學(xué)校一把手看的，是內(nèi)部的；一種是給當(dāng)?shù)卣块T看的，是半內(nèi)半外的，一種是對上級評估驗(yàn)收看的；請問稅務(wù)部門查的，審計的能看到給一把手看的帳本么？為什么許多高校年年建設(shè)，維修，進(jìn)設(shè)備，因?yàn)橐X啊，實(shí)際化三千萬，稅票上就有三個億出去了，好像是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，其實(shí)是變相的冼錢罷了；現(xiàn)在你看看有一部分高校的領(lǐng)導(dǎo)，去搞房地產(chǎn)，去圈地種植，把收的學(xué)生經(jīng)費(fèi)化的干干凈凈，學(xué)校帳面上沒有錢或者是負(fù)數(shù)，為什么呢？就是防止國家收購和檢查出事后想好了退路，他們的子女，親屬大部分在國外，資金轉(zhuǎn)出去了，人也潤了，一旦有風(fēng)吹草動，撤。吃瓜的群眾大多都知道，主管部門還在裝睡覺呢。

凡是能辦大學(xué)成功的的，基本上是權(quán)力和能力深厚，我們都知道，權(quán)力和能力運(yùn)用不好，就是兩個妖孽，放縱壞的領(lǐng)導(dǎo)干部，出了大事才管理，是不是體制鏈條里的重要環(huán)節(jié)潤滑油不到位。每一個校長都相當(dāng)于一個零部件，若干個零部件出問題，影響了機(jī)器高效運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)而使人懷疑整個機(jī)器本身的質(zhì)量。國人對住房，醫(yī)療，教育都有點(diǎn)看法，我覺得教育影響太深遠(yuǎn)。沒有健全的道德體系，人格不太穩(wěn)定，價值觀比較模糊，放縱自己，對自己對學(xué)生不負(fù)責(zé)，這樣培養(yǎng)的畢業(yè)的大學(xué)生，你讓他們道德高尚做人，就有點(diǎn)難了。

大學(xué)舉辦人和重要領(lǐng)導(dǎo)，許多天天喊著實(shí)事求是，往往都是些混事干部，一屁三個謊，不干實(shí)事。向外宣傳自然，坦然、淡然，其實(shí)不然。他們大多白天跟黑夜完全不一樣，在臺上跟在臺下，在室內(nèi)和室外完全不一樣，在大會上一套，在企業(yè)老板朋友面前一套，在上級領(lǐng)導(dǎo)面前一套，在學(xué)生面前一套，就象變性人一樣根據(jù)不同場合，切換著自己的形狀，變換著截然不同的角色，切換得到了麻利，很嚴(yán)密，不露聲色，已無破綻，所以麻痹了上級檢查人員，也在迷糊著主管的部門。他們碰的壁多，于是就裝做更謙恭，可是反過來對自己員工就更加苛刻；他們像一臺配置較高，價格不菲的寶馬，快速的行駛在陽光大道上，但是有內(nèi)傷，里面某些零部件，比如發(fā)動機(jī)核心有問題。沒有及時的維修保養(yǎng)，一直不停的沿著高速向前跑，跑偏了。馬力越大，越跑偏越狠，那就不僅是三尺了，車毀人亡是分分鐘鐘的事。社會是復(fù)雜的，人是復(fù)雜的，但人性是最復(fù)雜的。我們要認(rèn)識到這種復(fù)雜。

大部分高校領(lǐng)導(dǎo)表面上看，事業(yè)上一直勤奮，人生上一直奮發(fā)，可是人格上一損俱損，看不清別人，更看不清自己，不撞墻也不知道自己額頭軟啊。如何讓能看清自己，洗洗澡，照照鏡子，就需要紀(jì)委的關(guān)懷，早查早知道，早發(fā)現(xiàn)早好，積極上進(jìn)，有活力。不能等事情大了，捂不住了才處理。

文化是文化人的一種人心工程，文化產(chǎn)業(yè)是政府的一種信譽(yù)產(chǎn)業(yè)，在其領(lǐng)導(dǎo)下，文化和文化產(chǎn)業(yè)在一個地區(qū)某種程度上傷害了人心，背棄了誠信，對社會造成了的破壞不可低估。按理說教育的信譽(yù)才是財富，是生命，沒有信譽(yù)，便會失去一切?？墒俏覀儽O(jiān)管不夠；讓高校的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮了天性；天性有時候是好東西，需要放縱，有時候是壞東西，需要抑制，時代改變，不能把人類文明的優(yōu)秀內(nèi)涵給拋掉。我們這個民族。文化基礎(chǔ)并沒有想象的那么厚實(shí)，為了快速發(fā)展，心情是可以理解的。如果在薄弱的框架上放縱低俗，任其野蠻生長，會很快散架，會成為空心的殼子，一擊就成為碎片。各高校承擔(dān)著非常大的責(zé)任，應(yīng)該是給社會培育合格有用的人才，在德方面加強(qiáng)，可是我們以辦學(xué)規(guī)模，招生人數(shù)衡量，這樣的理念，勢必畸形發(fā)展。因此，對于存在的問題，我們要不斷的改正，而不是捂住。現(xiàn)在許多學(xué)校走過了瘋狂而無秩序的發(fā)展，對其監(jiān)管就非常重要了，我們不能任其教育像房地產(chǎn)一樣發(fā)展，也不希望大家學(xué)習(xí)許家印想著拍屁股走人，一走了之。

對高校的監(jiān)管，審計，評估，引導(dǎo)，對經(jīng)費(fèi)的運(yùn)用，對建設(shè)維修和采購，對人才的貯備，對各領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，黨性要求，要及時止損，對專業(yè)的設(shè)置和學(xué)習(xí)計劃，對學(xué)生的培養(yǎng)方向，道德教育，技能教育等都需要不斷的完善。我想我們的985或者211著重在理論研究方面，而我們的民辦大學(xué)和一般大專院校，理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)是實(shí)踐和動手能力吧，要不然培養(yǎng)的學(xué)生四不象，高不成低不就，讓我們的高等教育良性的發(fā)展，回歸到教育本質(zhì)，緊跟時代的步子，踏實(shí)而快速前進(jìn)。

高校發(fā)展，是社會的未來，是棟梁還是楔子，是引導(dǎo)社會風(fēng)向還是敗壞社會風(fēng)氣，我想，到了我們需要深化改革的時侯了，只有教育的天空藍(lán)藍(lán)的，國家才有希望。