“烈日下的家訪，原是為了‘走’，卻不小心走了心，扎了心。走入你的家門，看著雜草叢生的院落里，你那年邁的拄著一根棍的爺爺艱難的向我挪步，坐在那里已經(jīng)不能起身行走的奶奶，看著我去，焦急的向我招手，你的姑姑趕忙過來招呼我，你放下手里的掃把著急的跑向我。瞬間，我心酸了，我仿佛看到學(xué)校里，你勤勞懂事的身影，是多么的讓人心疼。孩子呀，苦是今天苦，愿你能走出今天的苦，靠自己創(chuàng)造出甜和溫暖。 ”這是連云港市大嶺中心小學(xué)范方老師家訪日記中的一段家訪感悟。
大嶺小學(xué)地處江蘇贛榆區(qū)西南，與江蘇東?？h、山東臨沭縣隔湖相望，區(qū)域內(nèi)轄1個中心校和3個村小，2100余名學(xué)生中留守或單親家庭兒童占比近三分之一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)數(shù)量不多，不少家長外出務(wù)工，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、家長育兒理念不理想，隔輩帶的現(xiàn)象比較普遍，2021年3月開始，學(xué)校啟動了“百師訪千家”家訪活動，教師入戶走訪，家?；ネɑヂ?lián)，提高了家庭育兒成效，強(qiáng)化了教師使命意識。
有規(guī)劃精設(shè)計，讓家訪有方向
學(xué)校教干教師102人對2104名學(xué)生按照家庭困難、留守兒童、特殊兒童、習(xí)慣需提升等類別進(jìn)行“網(wǎng)格化”分組，通過每周“家訪日”進(jìn)行進(jìn)行入戶走訪。
家訪前學(xué)校統(tǒng)一家訪主題，指導(dǎo)家訪技巧，家訪中交流學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，宣傳教育新政、育兒技巧，家訪后梳理發(fā)現(xiàn)問題和家長建議分類解決，對重點(diǎn)家庭聯(lián)系村組進(jìn)行回訪。
有保障創(chuàng)方式，讓家訪有廣度
學(xué)校開通家訪“直通車”給予老師安全保障，結(jié)合家庭住址或家長務(wù)工單位通過“入戶走訪+集體訪談”讓家長交流育兒收獲，對家委會中骨干家長通過“教師+代表”結(jié)對方式共同走訪，對家訪中發(fā)現(xiàn)育兒優(yōu)秀的家長通過“互聯(lián)網(wǎng)+”方式與教師共同開展網(wǎng)絡(luò)講座，樹立了家庭教育榜樣。
迎合“家長訪?！毙枨?，結(jié)合“雙減”開放日、儀式教育，邀請家長觀摩和參與管理，讓家長了解學(xué)校、了解學(xué)生動態(tài)、宣傳學(xué)校。
面對面心貼心，讓家訪有深度
2021年3月至2022年6月，學(xué)校完成第一輪2200余名學(xué)生的家訪，家訪過程中，老師交流孩子的日常表現(xiàn)，提高家庭教育的針對性，多名心理問題學(xué)生在家校牽手中引起了家長重視，及時配合班主任進(jìn)行了心理疏導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生同伴交往方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，倡導(dǎo)文明有禮，疫情線上教學(xué)期間，村組內(nèi)的孩子有效地組建了“學(xué)習(xí)共同體”。指導(dǎo)“江蘇教育家長微課”使用，把“雙減”“五項管理”政策下如何關(guān)愛陪伴、體質(zhì)鍛煉、勞動實(shí)踐和習(xí)慣養(yǎng)成作為家訪重點(diǎn)內(nèi)容，拓寬了家庭教育路徑。
2022年暑期，學(xué)校啟動新的一輪家訪活動，家訪前，每位老師精心準(zhǔn)備個案分析、設(shè)計家訪記錄表、策劃出行路線、電話預(yù)約等，以確保家訪活動更具實(shí)效性。 家訪中，老師們被家長的熱情和孩子們的真誠與期待感動。有的家長因怕老師不熟悉路，便主動在半路或岔路口迎接老師。老師們傾聽學(xué)生、家長的心聲，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，耐心傾聽家長對學(xué)校工作的反饋和建議。
在劉曹埠村小一年級徐同學(xué)、二年級朱同學(xué)家中，班主任和科任老師了解了孩子父母的外出務(wù)工情況，與孩子爺爺交流了孩子在家學(xué)習(xí)、生活情況，告訴孩子爺爺，子女在外務(wù)工不易，在家要關(guān)注孩子習(xí)慣養(yǎng)成，多與學(xué)校、老師溝通，讓孩子健康成長。
走進(jìn)中心小學(xué)二年級王同學(xué)和五年級徐同學(xué)家中，校長和班主任主任了解了孩子的家庭情況，查閱了孩子的暑期作業(yè)，與孩子和孩子的爺爺奶奶交流了孩子的生活情況，勉勵孩子要積極努力，將家庭和身體帶來的困難化為學(xué)習(xí)、生活的動力，并安排學(xué)校要繼續(xù)對兩個家庭進(jìn)行關(guān)注，不斷讓孩子、家長、村民感受到教育的溫度。
有擔(dān)當(dāng)有行動，讓家訪有溫度
每次“家訪日”活動結(jié)束后，學(xué)校都會組織老師交流家訪見聞、成效、感受，解決共性問題，對個性問題和家長意見進(jìn)行回訪。
在家訪倡導(dǎo)中，與新課標(biāo)倡導(dǎo)的素養(yǎng)提升相對應(yīng)，年級勞動計劃中“系上小圍裙，拿起小工具”實(shí)踐體驗(yàn)活動孩子們每周在家做一次家務(wù)，每月在家學(xué)做一道菜，班級中做交流，家長微信“朋友圈”亮一亮感受勞動美好，從之前的寥寥無幾參加到現(xiàn)在家長在班級群中主動發(fā)起打卡，讓更多家庭參與了孩子成長。
學(xué)校已有有六位教師在市家庭教育賽事中獲獎，一個家庭教育課題在區(qū)立項。2022年暑期有四位教師主動分級段開展線上家庭教育活動。大站村小教師自發(fā)成立“愛心媽媽”志愿者服務(wù)隊，開展留守兒童閱讀、生活指導(dǎo)、“情感連線”和結(jié)對關(guān)愛活動，在家長中廣為流傳。教師節(jié)前夕，學(xué)校開展的“教師節(jié)，把特別的愛送給你”專題家訪活動更是彰顯了教師的擔(dān)當(dāng)和使命。
“百師訪千家”活動，加強(qiáng)了家校溝通、搭建了共育“橋梁”、宣傳了教育政策和法律法，也將更好地促進(jìn)學(xué)校將學(xué)校教育和家庭教育進(jìn)行有效銜接，讓鄉(xiāng)村教育更溫暖。（徐英文 劉宗松 趙克龍）
評論前必須登錄！
注冊